真的不能改變嗎？

眞的不能改變嗎？

小人老師

昨天跟一位剛剛轉工的朋友聊天，她向我提及了一件在公司裡發生的小事，但我深信，這件事情不時都會在我們的日常生活中發生。她的公司，每天各部門都會分發一份當天的報紙，供職員閱覽。但是，不知道是甚麼原因，她的部門主管“永遠”都是這些報章的主人。有一次，更因為另一位主管借用了她的報紙，就大發雷霆說：“這些報紙‘從來’都是我拿去的，你們不知道嗎？幾十年來的規矩都是這樣，你們要看是可以的，但是，要事先知會我一聲。”雖然，大家都知道他們享有閱讀報紙的權利，但他們認為把事情說出來，都不能為自己爭取些甚麼；多做多錯，少做少錯，忍言接受。熟悉嗎？故事的結果往往就是這樣罷了。

我們為甚麼往往被那些“永遠……”、“從來……”、“多做多錯，少做少錯”等好像是理所當然的理念遮蔽？久而久之，還會把一些不合理的對待視為合理，認為事情原來就是這樣，根本不能作出甚麼的改變。我們還要持守這些觀念到多久？作個“和平使者”就可以把問題解決嗎？當老師面臨到一個境況，就是他們有再多的無私奉獻，也不計較多上幾堂課……最終發現，儘管老師們不斷犧牲和奉獻愛心，還是未能夠徹底地解決敎育問題時，我們該怎辦呢？難道我們還要說是老師的問題嗎？這是讓我深深體會到的，不只是單單憑着愛心，就必定有出路。

當老師們勇於發聲，表達自己的意見時，社會不但認為這些老師沒有犧牲奉獻的心志，而且還破壞老師的形象。作為敎育同工，應該要少計較，多做事。正如上面我提到的，當老師並沒有足夠的配套去支持他們的敎學工作，有時候，甚至是面對一些不合理的對待時，老師們仍然要堅持沉默嗎？還記得有一位台灣的老師，在他的文章內提到，我們要改變現況，並不只是爭取自我的利益，而是要改變不合理的分配與結構，它是社會進步的“動力”而不是“阻力”。

老師們，你們是擁有知識的一群，是敎育的前線同工，是孩子們的希望。你們的聲音是何其的寳貴，適逢立法當局對《私立學校敎學人員制度框架》進行諮詢，希望敎育同工們能踴躍參與，為自己的權利和義務發聲，在此用我的心聲與大家共勉之。